Primera sesión dinámica: “La pirámide de la vida”    

OBJETIVO: Dar elementos al alumno que le permitan evaluar lo que le interesa en la vida y en su elección de profesión, cuáles son sus necesidades para vivir y cómo pueden sentirse felices y realizados.

MATERIALES: papel, bolígrafo, cinta adhesiva y un cartel rotulado para cada participante.

PROCEDIMIENTO: Pedir al alumno una reflexión de 10 minutos acerca de sus necesidades vitales (cosas, personas, cualidades, carreras, etc.,) y hacer una lista. Posteriormente, dibujar en el cartel la cara de una pirámide, -es decir, un triángulo-, indicándole que en la base de la misma se anotarán las acepciones de mayor relevancia y las de menor importancia irán acomodadas en los subsecuentes niveles.

Finalmente, formar grupos de 4 alumnos para que muestren sus trabajos, éstos explicarán el porqué de la jerarquización. Terminado esta actividad, formar entre todas verdaderas pirámides (con tres caras).

REFLEXIÓN GRUPAL:

  1. ¿En mi pirámide he olvidado cosas importantes?
  2. ¿Actualmente qué necesidad y cuál  valor está en el centro de atención?
  3. ¿Estoy seguro que la carrera que en la actualidad me interesa cubrirá mis necesidades y afirmará mis valores?

CONCLUSIONES: el primer paso del camino al éxito, lo constituye el comprender, tener la claridad y la precisión de lo que buscamos.

DINÁMICA: “EL HOMBRE/ LA MUJER DEL FUTURO”

OBJETIVO: Qué el alumno descubra que es más fácil concretar con claridad lo que  apreciamos de verdad en la vida  por nuestros sueños del futuro, que por el simple análisis de nuestras costumbres y modos de comportarnos.

MATERIALES: Hojas blancas,  plumones de colores.

PARTICIPANTES: Todo el grupo.

PROCEDIMIENTO: Se les indica que cada uno pinte un cuadro, en él deberán aparecer como sueñan ser dentro de 10 años. Procurar que los dibujos respondan las siguientes preguntas:

¿Cómo quisiera vestir?

¿Qué quisiera hacer?

¿Qué quisiera decir?

¿Dónde quisiera vivir?

¿Con quién quisiera estar?

¿De qué cosas te rodearías?

¿Cómo pasarías el tiempo libre?

(Estas preguntas deben estar visibles para todos)

El cuadro deberá llevar una frase escrita que relacione su sueño futuro con el significado de ella en nuestra vida, por ejemplo” Me gustaría vivir en una casa grande, tener una hermosa mujer y muchos hijos”.

  • Posteriormente nos ponemos en círculo y elegimos a un compañero para comentar nuestro dibujo.
  • Enseguida pegaremos los dibujos en la pared y el compañero explicará el nuestro

REFLEXIÓN GRUPAL:

¿Qué revela cada parte del dibujo sobre mí, en la elección profesional?

¿Cómo me sentiría si mi sueño se realizará?

¿De no realizarse qué actitud tomaría?

¿Cuáles son las ventajas  y desventajas de esta vida soñada?

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